当前，职业教育作为构建人类命运共同体的重要力量，肩负着时代赋予的机遇和使命，为国家增进民生、谋求发展提供新的支撑。 我国职业教育不仅成为促进中外文化交流、增进中外相互了解和信任、提升教育国际影响力的重要窗口。 也成为连接中外、沟通世界的重要纽带。 已成为服务教育外交的战略外交资源。 也将成为加强自主创新的战略外交资源、突破产业瓶颈、推动国际产能合作、打造我国参与国际合作竞争新优势的重要阵地。

新角色

随着我国教育对外开放程度的不断提高和共建“一带一路”教育行动的影响，我国职业教育正从“单向引进、借鉴”向“双向”发展。共建共享”，逐步形成中国特色模式。 职业教育国际化发展模式。 随着中国企业和产品“走出去”，服务共建“一带一路”，中国职业教育从跟随者、并行者转变为引领者、建设者、维护者，逐步承担起与其自身发展相适应的国际责任。强国的地位。 ，对世界教育的影响日益深刻和广泛。 近年来，在鲁班工坊等多个项目引领下，我国职业教育“走出去”稳步推进，取得了显著成效。

世界职业技术教育发展大会的成功举办，开启了我国职业教育国际交流与合作的新阶段。 作为世界职业技术教育发展大会的重要组成部分，世界职业教育产教融合博览会不仅为众多职业学校和企业搭建了互学互鉴、共建共享的国际化平台，也为世界职业教育产教融合提供了平台。为实现中国式的现代化。 建设有力增强了职业教育实力。 在世界职业教育产教融合博览会上，我国职业教育国际知名品牌鲁班工坊备受关注，被视为共建“一带一路”教育合作的重要成果。 全面展现了新时代中国职业教育正以开放、自信、积极主动的姿态更加走向世界。

教育部副部长吴岩表示，经济发展靠硬实力，文化发展靠软实力。 中国企业国际化与职业教育海外拓展相结合，将使中国在世界上更具影响力、号召力、塑造力，使中国经济和教育发展更稳、更快、更迅猛。 变得更高了。

那么，如何更好地搭建优质高效的国际教育平台，走上中国特色的国际职业教育发展道路呢？ 在世界职业教育产教融合博览会上，多所高校分享新成果、新经验，展现新担当、新担当。

新步伐

我国职业教育国际化起步阶段，重点学习和引进发达国家的办学模式和先进经验，并在此基础上探索适合我国本土发展的实践路径。 随着我国与世界的联系日益密切、共建“一带一路”不断推进，我国职业教育经历了单向“引进来”到逐步“走出去”的过程，已经开始“反馈”给世界。 目前，我国职业教育在推进中外合作办学项目、打造海外办学品牌、实施本土化师资培训、输出中国特色职业教育标准、组建区域职业教育国际联盟等方面成效显着。 据统计，目前我国与国外教育机构合作办学的职业学校有400多所，其中高职院校中外合作办学机构和项目1000多所。

浙江机电职业技术学院坚持高水平对外开放，依托智能制造产业链，制定了一系列可在国际上推广的专业标准。 与德国莱茵共建“中德工业4.0产教融合项目”，成立“工业机器人培训考试中心”； 与英国共建浙江机电职业技术学院伦敦南岸数字技术联合学院，专注于智能制造生产设计、生产制造、智能管理、市场服务等领域，专业包括：工业设计、智能制造装备技术、物联网应用技术、跨境电子商务等开放。 中英携手培育新时代国际复合型“数字工匠”，提供高水平对外服务。 开放性提供了优秀的国际化人才支持。 积极探索“汉语+职业技能”的国际化发展模式。 服务“一带一路”倡议，聚焦职业教育“走出去”，牵头共建“丝路学院”、“精准工艺美术”人才培养工程、“智能工艺美术学院”制造”人才培养计划和“院校包助”等。 4 合作服务新模式，在泰国等地建立多个海外培训点。

图：浙江机电职业技术学院代表团参加中非职业教育合作大会

浙江金融职业学院以语言为根、专业为基础、文化为灵魂，探索构建“汉语+技能+文化”的留学生人才培养体系。 通过加强留学生汉语水平、提高专业能力、深化留学生社会融入，培养了一批架起中外友谊桥梁、了解中国和中国的留学生。 目前，学院已与英国、美国、澳大利亚、捷克等20多个国家和港澳台地区的50多所大学、科研院所和企业建立了合作关系。中国。 近200名学生出国留学、文化交流、留学深造。 培训方面，20余名学生赴国外参加国际学生会议或国际技能竞赛，100余名学生参加70余项国际研究课题或研究项目。 为商务部赴浙江省援外培训及相关贸易展会提供志愿服务800余人次。

图：浙江金融职业学院捷克研究中心揭牌仪式

北京信息职业技术学院积极响应国家号召，参与国家“一带一路”建设取得显著成绩。 2014年，学院与埃及MEK基金会签署合作协议。 MEK基金会负责选拔埃及优秀高中毕业生，推荐他们到学院学习自动化技术、电子工程技术、计算机网络技术等专业，并为国际学生提供学费资助。 目前，有近百名埃及学生在学院学习。

2016年，学院与埃及MEK基金会、埃及苏伊士运河大学签署合作协议，探讨联合举办“埃中应用技术学院（ECCAT）”。 该项目将利用中国政府援外资金，在苏伊士运河大学校园建立学院首个海外分校。 学院输出高等职业教育标准，负责分院的教育运行和质量控制。 2017年，北信海外分公司建设项目被商务部指定为国家援建项目，实现了中国职业教育完整标准和课程向海外输出的合作目标。

图：埃中应用技术学院揭牌仪式

福建船舶交通职业学校以“走出去”和“引进来”战略为核心，积极扩大职业教育对外合作与交流，提高国际化办学水平，打造船舶职业教育国际品牌。 目前，学校已建有肯尼亚梅鲁国立公立理工学院汽车专业教学中心、肯尼亚尼亚里国立公立理工学院道路、桥梁与工程专业教学中心等6个教学点。 选派12名专职教师赴国外开展培训，教师已走出国门。 交流人员52人次，培训外籍人员17134人次，输出专业建设标准课程标准和实训装备标准43项，联合开发中英、中法教材19本。 在进一步提升职业教育国际化水平的同时，谱写了职业教育国际交流与合作的新篇章。

新的征程

职业教育国际化已成为不可逆转的时代潮流。 当前，我国职业教育已进入高质量发展新阶段。 职业学校的国际化办学理念、教师的国际化思维、学生的国际化视野、产教融合的国际化道路面临着诸多新的挑战。 职业教育国际化必须以“走出去”为发展命题，以输出教、产教齐头并进，培养国外中资企业急需的国际化人才和本土技术技能人才，服务国际化生产产能合作和企业国际化战略，加快职业教育与国际接轨，提升我国职业教育品牌竞争力和国际影响力。 世界职业教育产教融合博览会上，来自十多个国家的百余所高校和嘉宾分享交流了职业教育国际化取得的丰硕成果。 为进一步推动职业教育国际化，构建更加公平、包容、优质、展现中国方案和经验的全球教育生态系统。

世界职业教育产教融合博览会为中国职业教育国际交流合作开辟了新家园。 以开放促发展，深入探索国际化人才培养新路径，助力构建以我国为主体、具有重大国际影响的多边教育交流机制。 通过一系列合作、援助和支持项目，我国在国际职业教育治理中的话语权和影响力将得到有效扩大和进一步提升。 通过加强教育界、产业界、产业界的密切合作，进一步扩大“朋友圈”，开辟职业教育国际交流合作新赛道，用技术力量助力构建人类命运共同体。人类的未来。