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然而，沟通方便快捷的同时，也给很多家长带来了烦恼。 家长群成立不久，家长们就发现老师们业余时间还有另外一份职业，那就是微商。 “我孩子的班主任变成了韩代，总是在朋友圈发卖化妆品和女士内衣的信息，这些东西我不需要，所以一直装作没看到，不知道这样好不好？”想法或者我是否应该购买它们。” 买了会影响孩子和老师的关系吗？”

微商是基于微信生态的移动与社交融合的新型电子商务模式。 微商乱象危害了社会文明、道德和公共秩序良知，不得不引起我们的警惕。 例如，非法宣传健康、减肥和育儿效应、价格虚高、缺乏监管、逃税等。

老师除了教学之外开微店合适吗？ 虽然法律没有明确规定教师不能开微信店，也不能用法律来指责他们挑剔； 但从教师职业道德的角度来看，教师的首要任务是教书育人，开微店对教师有一定帮助。 分散注意力。 作为一名教师，应该恪守职业道德。 笔者认为，开微店做微商向学生家长牟利，与为师相悖，应避免。 在涉及家长的微信朋友圈发布产品销售信息，会给他人带来一些混乱和纠结，尤其是涉及利益关系时。

微商作为互联网时代的新生事物，也是一把双刃剑。 在教育领域，有人利用它谋取私利，有人利用它辅助教学，为学生自主创业打开一扇新的大门，为他们走出校门融入社会、走向市场做好准备。 重庆市一所聋哑学校美术老师陈玲利用微商平台开店，并非为了个人盈利，而是为学生创业铺路。

“为聋哑学生架起一座自力更生的桥梁，让他们对未来充满期待。” 这是陈玲老师的心愿。 他们的努力让这些折翼的天使勇敢地面对未来，对未来走上自力更生的道路充满信心。 寂静世界里的孩子是聪明的。 在老师的指导下，他们用木筷搭建了竹屋微店是不是微商，用纸板搭建了各种娃娃，还有可爱乖巧的软陶作品……在重庆聋哑学校的美术室里，学生们的作品展示出来，老师帮忙拍视频发到网上。 每件作品都充满精神趣味，展现了聋哑学生丰富的想象力和过硬的手工技艺。

随后，陈岭开设了一家网上微店，为学生们的手工艺找到了出路。 销售火爆，订单从四面八方纷至沓来。 开设此类微店的目的是为聋哑学生提供一个社会实践的平台，提高他们的生存技能，增强他们融入社会的能力。 学校允许学生参与微信商店的运营和账号管理。 最终，学生会全面负责微信商店的各个环节。 微商城的利润全部用于学生，老师不拿一分钱。

显然，教师开微店需要因势利导，视情况而定，有风险有风险。 绝对禁止中小学教师在校外带薪补课、放学后开设微店牟利、影响教学。 决不能让微商成为既伤害学生又伤害家长的“小伤”。 陈玲老师开了微商网络推广找青鸾传媒，开辟了新平台、新境界。 不利于自己，只利于他人。 得到了学生的好评和家长的满意。 值得我们推广和赞扬。

教师开微店，要看其动机和效果。 善则疏微店是不是微商，不善则闭。 由于微商进入门槛低，缺乏管控和规则，市场盲目扩张。 尤其是进入学校之后，就出现了很多问题。 确实有必要政府部门介入，进行必要的控制，包括身份验证、交易诚信、合法经营管理等。 建议开放政府与微商平台信息接口，让政府部门掌握相关信息，对发现的不良信息和违法行为及时查处。 陈玲老师微商平台所呈现出的大爱和满满的正能量值得大力赞扬和鼓励，促进微商界的健康发展。 （赵福山）

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