作者：孟伟

近日，一则中学请108名优秀学生吃牛排，校领导化身服务员的视频在网上热传。浙江江山市锦绣江山外国语中学108位学生因为在考试或角逐中取得好结果、名次进步较大等，享受了一场特殊的晚宴。11月29日晚，学校餐厅的一角挂上了彩带、气球，108名学生享受着大餐，为他们上菜的则是8名穿正装的校领导。(12月2日澎湃新闻)

相较于校领导化身服务员为学生服务、上菜，校长陪餐什么的有点弱爆了。更厉害的是，这种操纵已经不是一年两年了。据悉，锦绣江山外国语学校这所“别人家”的学校是2017年建立的民办初中，有在校生1600多人。自2018年开始，学校每学期进行一次这样的活动，邀请约100名学生享受大餐，由校领导提供全程服务。到场的同学不但是学习结果优异者，还有考试进步比力大的同学，以及品德、艺术、体育方面体现突出的。

不得不说，以西餐晚宴的方式激励学生倒是符合私立学校的气质。学校提前通知学生和家长，让家长给孩子准备正装。晚宴上，校领导变身成为服务员，而学生们走红毯进场、签名、留影，仪式感确实很强。相较于传统的奖状、奖品，这种奖励方式给学生回忆堪称特别无疑。而且从108名受邀的优秀学生组成来看，破除了“学习结果论”。学习结果不是受邀的唯一尺度，在德智体美劳某方面体现优异、进步明显都可能被邀请，此举能鼓励孩子们发挥自身优点，让长板更长，有有教无类的内涵在。

固然，新型的奖励步伐有仪式感无可厚非，但若是形式大于内容也难免有点作秀嫌疑。奖励学生就非得领导穿上正装充当服务员?换别人上菜也不一定就不能激励了。同样是搞晚宴，也不一定非得是意面牛排，换做精致点的中餐它不香吗?原来只是西餐厅食堂，不穿正装走红毯也不影响就餐，如此大张旗鼓的追求“小资情调”也难免会对学生产生不良的价值引导。再者，学校的晚餐时间会有很多学生在餐厅买饭，看着餐桌上排列着的面包、奶酪和水果而不能享受，对其他学生来说这并不友好。

激励创新作为教育创新的一个重要方面需要探索出一个适应时代的方式，我们应该鼓励创新，但也不宜太秀。“校长宴”这种隐晦分品级的方式不适合在学校中大范围施行，不但会让学生感觉到三六九等，也可能会带偏学生的取向选择。固然，任何能调动学生学习的积极性，能够促进学生全面发展的创新举措都应该大胆实验，比创新更可贵的是同步在实践中健全完善。