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教师小班着装随笔：《小班着装教学随笔》

每次小伙伴们起床的时候，我们三位老师都要帮他们检查一下鞋子是否穿对了。 每天都有小伙伴把鞋子穿反了小女孩鞋子裤子衣服，甚至有的要求换鞋但还是反着。 这让我们三位老师非常担心。 烦恼。

于是我想到了小朋友以前学过的一首儿歌《鞋宝贝》。 我觉得儿歌的内容很好，对小朋友穿合适的鞋子很有帮助，所以我把这首儿歌应用到了我的生活中。 每次小伙伴们起床后，我都让他们把小脚并拢起来，边念一首童谣：“两只鞋宝贝，一双好朋友。如果他们穿对了鞋，他们就会高兴地碰头。”如果他们把它们戴反了，他们会生气并背靠背。” 我请小伙伴们互相交谈。 检查一下鞋宝宝是生气还是高兴。 只见小朋友认真地检查着，说：“我高兴”、“生气”。 我对经常穿错鞋的小朋友说。 我会逐一讲解，教他们如何检查鞋子，如何让鞋宝贝们开心。 小伙伴们似乎都非常愿意这么做。 渐渐地，我让小朋友变成了老师，让老师一边检查鞋子，一边带领小朋友念儿歌。 我什至还请了平时穿错鞋的小伙伴来检查。 过了一会儿，我觉得自己穿错鞋了。 鞋子的好朋友越来越少，这让我们三位老师很惊讶。 我们知道，这只是一个好的开始，今后还需要老师继续正确的指导。

通过这件事，我觉得老师应该懂得学以致用。 其实，老师身边通常有很多儿歌、儿歌、故事等。 如果能在生活中正确应用，效果会比老师不厌其烦地一遍又一遍地讲解效果更好。 更重要的是，这不仅能帮助孩子们掌握知识，还能改善他们的行为习惯，一石二鸟。

小班教师着装随笔：《自己穿衣服、自己脱衣服》

现在天气忽冷忽热，孩子需要随时加减衣服，但小班的孩子却不知道如何自己穿脱衣服。 因此，我每天都要随时给孩子穿衣服、脱衣服，这让我更加忙碌。 针对这种情况，我决定让孩子们自己穿脱衣服。

首先，我用穿脱衣服的儿歌来激发孩子的兴趣。 下一步就是让孩子们去做。 一开始，孩子们都很着急。 有的把衣服穿反了，有的拿着衣服一动不动，有的甚至焦急地哭泣。 我在表扬穿得好的孩子的同时，也对不懂得穿得好的孩子进行鼓励和引导。

事实上，第二学期小班的孩子已经具备了自己穿脱衣服的能力。 因为父母在家里帮他们做，所以孩子缺乏练习的机会。 我与家长实时沟通，得到了他们的支持。 经过我和家长的共同努力，孩子们很快就学会了穿脱衣服。 看到孩子们熟练地穿衣服、脱衣服，我很高兴。

小班穿衣老师作文：《孩子会穿衣服》

现在的孩子自理能力较差，对成人的依赖程度很高。 粘鞋带、扣纽扣等小任务也需要老师的帮助才能完成。 尤其是每天午睡起床的时候，身边总有一大群小朋友，要求我帮他们做这些事情。 说实话，有时候我觉得有点恼火，但当我看到孩子们乞求的表情，听到他们稚气的话语时：“老师，你能帮我穿点衣服吗？” “老师，我的鞋带系不上了”，“老师，帮帮我……”我实在不忍心不帮忙。 但仔细想想小女孩鞋子裤子衣服，孩子的自理能力已经很差了。 如果继续这样照顾，孩子的生活自理能力怎么能提高呢？ 怎么做？ 这个问题困扰了我很长时间。 有一天，当我身体不舒服，孩子们起床时，我说：“今天老师要请一些朋友来比赛，看谁能穿上自己的衣服。” 孩子们听了我的话，都懂事地穿上衣服了。 过了一会儿，几个一直要求我穿衣服的孩子居然穿得“好”了。 虽然衣服扣子扣错了，鞋子穿反了，但穿的终究是他们。

因此，针对这种情况，我组织了一次“穿脱衣服”生活礼仪教学活动，让孩子们掌握穿脱衣服的正确方法以及将衣服叠放整齐。 活动中引导孩子们熟悉衣服的领子、衣领、衣领。 袖子、下摆和衣服的里里外外，然后用儿歌的形式教孩子正确的穿脱衣服的方法。 例如：穿套头衫时，尽量一边穿一边背儿歌。 “小裙子有三个开口和两个开口。” 做一个小口和一个大口，把手从两边的小孔里伸出来，把头从中间的大孔里伸出来。 对着镜子看一下，拉直衣领，微笑。”教孩子用双手抓住衣服的边缘，先把头伸进衣服的大洞里，然后将双手分开伸直。进入两侧的小开口。

我们和家长沟通：让孩子在家里穿衣服、脱衣服、折叠整齐。 父母不应该担心孩子会迟钝。 每天早上早起，让孩子自己穿好衣服去幼儿园。 离开幼儿园后，鼓励孩子回家后自行脱掉衣服。 衣服折叠整齐。 从而培养孩子的自理能力。

第二天，孩子们一到幼儿园就兴奋地说：“老师，我今天穿了自己的衣服！” “老师，我也穿了我自己的衣服，我自己的鞋子！” “我的衣服也是我自己叠的！”……

给老师的小班着装随笔：《衣服的烦恼》

冬天来了，风越来越大，天气也越来越冷。 父母怕孩子感冒生病，自然给孩子穿了很多衣服。 有些孩子几乎像小孩子一样被包裹起来。 肉是饺子，走路像小企鹅，很可爱，但是衣服不是越多越好吗？ 这已经成为大家的疑问。

每天早上，当孩子们走进教室时，他们都会配备帽子、手套和外套。 早上的活动中，每个孩子都兴奋地跑到老师面前说：“老师，我好热。” 我们都出了汗，自然就脱掉了外套。 还告诉我们天冷了就给自己穿上，我们也很乐意这么做。 到了午睡时间，他们一一爬上小床，说：“老师，帮我把衣服脱了。” 这是第一句话。 起身时，“老师，我不知道怎么穿。” 这又是第一句话。 当然这个时候老师是最重要的。 我们忙的时候，帮这个人穿衣服，帮那个人穿裤子，帮这个人穿鞋，帮那个人系鞋带。 往往这个时候我们就会出汗。 那时我才意识到，穿太多衣服不一定是好事。 除此之外，还有一个关键原因，那就是它会导致幼儿感冒。 虽然午睡室很温暖，但毕竟有29个孩子，每个孩子都不知道自己的衣服如何穿脱。 你可以想象当最后一个孩子穿上它们时他会有什么感觉。 最近周六在家放假，很多孩子都感冒了。 周一到来时，教室里显得冷清了许多。 我们不断地教孩子们穿脱衣服，鼓励他们自己穿衣服，但最后老师还是穿的，这对于自理来说非常实用。 非常弱。 对于衣服比较紧的孩子，我们询问家长是否可以换衣服，但效果并不大，这也造成了他们不脱衣服的理由。 有一天，一个小女孩起床后跑到我面前说：老师，我穿好衣服了。 我很高兴，因为她每天都让我帮她穿衣服，今天她自己穿衣服。 我想这一定是她妈妈教她的。 ，减轻了我们老师的负担。 但也有一些孩子，自己会穿衣服，最后却一直喊着不舒服。 三个老师轮流把她绑起来，但她一直喊叫。 我很着急，不知道该怎么办。 孩子们的穿着确实让我们感觉很好。 我出了一身冷汗。

关于小班装扮的作文：《撒稻子》

孩子们吃饭时，经常会把米粒掉在地板或桌子上。 有一天中午，我给孩子盛饭时，不小心把勺子里的米粒洒在了桌子上。 我正想把它捡起来扔掉，却突然发现周围有很多双眼睛在看着我。 我很快意识到孩子是想看老师在做什么，我小心翼翼地捡起桌上的米粒，小心翼翼地放回饭盒里。

从此以后，每次给孩子们端完饭，我都会检查一下桌子上有没有米粒。 如果有的话，我会把它们捡起来放回饭盒里。 孩子们看到老师这样做，渐渐学会了把掉在桌子上的米捡起来放进饭盒里，掉米掉落的现象也少了。 看来身教比空洞的说教有效得多。

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